기초학력 보장을 위한 문해력, 수리력 진단도구 개발

한글 학습과 관련된 내용을 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 영역에 핵심 요소로 구성했다. 듣기 영역은 ‘소리 구별하여 듣기’, 말하기 영역은 ‘바른 발음으로 말하기’, 읽기 영역은 ‘해독･유창하게 읽기’, 쓰기 영역은 ‘글자쓰기’를 구성했다. 듣기･말하기 영역은 음운 인식과 관련된 내용이고 읽기 영역은 글자를 소리내어 읽는 것과 유창하게 소리 내어 읽는 것을 고려하였다. 쓰기 영역의 글자쓰기는 소리를 문자로 표현하는 것과 글자를 바르고 정확하게 쓰는 것을 고려하였다. 한글 학습 내용은 언어 학습의 기초가 되는 내용이기 때문에 구체적인 핵심 요소로 드러냈다. 듣기 영역은 워킹그룹 협의를 바탕으로 ‘내용 확인하기’, ‘..........

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