목차 전체 목차 바로가기 교육철학 목차 바로가기 계몽주의 발생의 역사적 배경 - 리스본 대지진(1755) 사건 개요 리스본 대지진은 1755년 11월 1일 토요일, 현지시각 기준으로 09시 40분에 포르투..
목차 구성주의(Constructivism) ※ 참조링크 구성주의 교수-학습이론 구성주의는 전통적인 객관주의적 ‧ 보편주의적 인식론에 반대하여, 우리가 인식하는 실재(reality)란 인식주체인 우리 자신이 처한 현실..
목차 생태주의(Ecologism) 생태주의는 인간이 인간을 위해 이룩한 과학문명이 전 생태계를 위협하고 있음을 지적하고 이런 위기를 극복하기 위해서는 데카르트의 이원론과 같은 이원론적 형이상학 · 인간중심의..
목차 자유교육(Liberal education) 자유교육은 1960년대 영국 런던 대학교의 피터스(R. S. Peters)와 허스트(P. H. Hirst) 등에 의해 주도되어 20세기 후반 영미권의 교육에 큰 영향을 미친 교육론으로, 교육의 내..
목차 포스트모더니즘(Postmodernism) 포스트모더니즘(Postmodernism)은 그 자체로 어떤 철학적 전통이나 사조인 것은 아니고, 모더니즘에 반기를 들었던 여러 학자 ‧ 예술가 ‧ 사회운동가들의 주장의 반(反)..
목차 후기구조주의(Post-structuralism) ※ 참조링크 구조주의 후기구조주의라는 명칭은 미국 학자들에 의해 고안되었다. 재미있는 것은 이 명칭이 미국 학자들에 의해 주장된 무언가를 정의하기 위해 만들어..
구조주의(Structuralism) ※ 참조링크 후기구조주의 기본전제 구조주의는 1960년대부터 두각을 나타낸 학문적 방법론으로, 인간의 언어 ‧ 사회 ‧ 정신 등을 지배하는 보편적 구조(structure)의 존재를 주장..
목차 비판이론(Critical theory)과 교육 비판이론은 칼 마르크스(Karl Heinrich Marx)의 이데올로기 비판논리와 프로이트의 심리학적 방법론을 이론적 기초로 하며, 그런 연유로 프랑크푸르트학파, 네오마르크시즘..
목차 해석학(Hermeneutics)과 교육 해석학의 어원은 ‘해석하다(to interpret)’로 번역되는 그리스어 동사 헤르메네웨인(ἐpμηνειν, hermeneūein)과 ‘해석(interpretation)’으로 번역되는 명사 헤르메네..
목차 현상학(Phenomenology)과 교육 현상학(現象學)은 현상에 관한 학문이다. 현상은 우리 앞에 명확히 드러나 있는 것을 뜻하며, 따라서 현상학이란 우리 앞에 드러나 있는 것에 대한 학문이라 할 수 있다. ..
목차 실존주의(Existentialism)와 교육 실존주의가 어떠한 철학적 흐름인지에 대한 보편적 정의는 전무하나, 일반적으로는 신(神)이나 본질의 개념을 초월하고자 시작된 철학사조로서, 존재 ‧ 감성 ‧ 행동 ‧ 책..
목차 실증주의 실증주의(Positivism)는 감각경험과 실증적 검증에 기반을 둔 것만이 확실한 지식이라고 보는 인식론적 관점이자 과학철학이다. 실증주의적 접근법은 고대 그리스 시대로부터 오늘날에 이르기까지..
목차 전체 목차 바로가기 교육철학 목차 바로가기 계몽주의(Enlightenment) 계몽주의는 17∼18세기(1760년경 이후부터 특히 강력하게) 정치 ‧ 사회 ‧ 철학 ‧ 과학 등, 광범한 분야에서 걸쳐..
증명과 관련된 개념 – 공리 ‧ 정의 ‧ 정리 1.공리(axiom) 증명 없이도 참으로 받아들일 수 있는 명제. 예컨대 《피아노 공리계의 1은 자연수이다》,《유클리드 기하학에서 두 점이 주어졌을 때, 두 점을 지나는..
목차 인식론(Epistemology) 인식론의 개념 인식론은 앎 또는 지식의 본성과 범위를 연구하는 철학으로 사람이 무엇을 안다는 것이 어떤 의미인지, 또 그것이 어떻게 가능한지 등을 탐구한다. 인식론은 형이상학..
렌줄리, 심화학습모형 렌줄리는 영재성(Gifted Behaviour)을 평균이상의 능력(Above Average Ability), 높은 과제집착력(Task Commitment), 높은 창의성(Creativity)의 상호작용으로 정의하고, 이 세 특성 중 적어..
목차 영재교육 영재교육은 영재성을 지닌 학생을 조기에 발굴하여 교육함으로써 영재아의 자아실현을 돕고 이들의 잠재력 발현을 극대화함으로써 국가와 사회발전에 이바지하도록 하기 위한 교육이다. 영재교육에..
교육의 4대 목적과 그 조화 참된 교육이 무엇인지에 대한 논의는 너무나 다양한 만큼 그 논의를 하나의 결론으로 정식화하는 것은 불가능한 작업일 것이다. 그러나 그 중에서 핵심적 논의 몇 가지를 추출하는 것은..
우리나라 교육과 미국의 교육철학 우리나라 교육의 경우 기본적으로 진보주의 ‧ 항존주의 ‧ 본질주의 ‧ 재건주의 모두가 공존하고 있는 형태이다. 다음은 각각의 교육사조가 우리나라 교육에 영향을 미친..
목차 재건주의(Reconstructionism) 재건주의는 위기에 처한 현재 인류 문화를 교육을 통해 재건하자고 주장하는 교육사상이다. 그런 차원에서 재건주의를 ‘사회적 진보주의’라고도 한다. 브라멜드(T. Brameld)는..
목차 본질주의(Essentialism) 본질주의는 교육을 통하여 문화를 구성하는 본질, 즉 전통을 계승하여 역사를 진전시키는 원동력을 길러내자는 교육사조이다. 본질주의는 아동의 흥미를 지나치게 강조한 진보주의와..
목차 항존주의(Perennialism) 항존주의는 진보주의 교육철학이 전제하는 변화와 불확실성을 비판하면서 절대적 진리를 가르쳐야 한다고 주장하는 교육사조이다. 항존주의의 철학적 뿌리가 플라톤과 아리스토텔레스..
목차 진보주의(Progressivism) 진보주의에서 진보는 일반적으로 기존의 정치 · 경제 · 사회 체제에 대항하여 변혁을 통해 체제를 새롭게 바꾸려는 성향이나 태도를 의미한다. 진보주의는 루소(J. J. Rousseau)로..
로티, 신실용주의 철학과 교육론 연구 리처드 로티(Richard Rorty)에 의하면 근대 철학자는 진리를 의견(doxa)과 참된 지식(episteme)으로 구분하여 전자를 저급한 것으로, 후자를 고급한 것으로 구분한다. 예를..
목차 실용주의(Pragmatism) 실용주의의 특징 - 진화론 ‧ 산업화 ‧ 서부개척시대의 영향 → 매우 실천적 · 실용적 - 전통철학 vs. 실용주의 ※ 대표학자: 찰스 샌더스 퍼스(C. S. Peirce), 윌리엄 제임스(Wi..
목차 마르쿠스 파비우스 퀸틸리아누스 퀸틸리아누스(Marcus Fabius Quintilianus, 35? ~ 100?)는 로마제국시대의 수사학자이자 교육사상가로, 수사학교에서 20년간 웅변술을 강의했다. 그는 당시 로마제국 황제 베..
목차 자연주의(Naturalism) 인간의 인위적 조작이 이루어지기 전의 자연(nature)이 조작 이후의 문화 또는 문명(culture)보다 완전하고 우월하다고 보는 입장. 자연주의 교육관의 대표자인 루소(J. J. Rousseau)는..
목차 유심(唯心)론과 유물(唯物)론 유심론 유심론(Spiritualism)은 현실세계의 모든 것(=물질)들의 궁극적 실재가 정신이며, 따라서 정신이 물질보다 우위에 있다고 보는 철학적 입장을 말한다. 유심론의 입장에서..
목차 실재(實在)론(Realism) 일반적으로 실재론이란 인식주체와 독립하여 존재하는 인식대상(=외계)를 인정하고, 그에 대한 객관적 파악에 의해서만 참다운 인식이 성립한다고 보는 입장을 말한다. 이는 외적 존재..
목차 관념론(Idealism) 관념론이라는 용어는 근세 이래 나타난 물질적 세계(≒외계)의 실재에 대한 인식론적 문제, 즉 ① 외계의 실재성 ② 시공 안에서 개인의 주관과는 독립적으로 존재하는 대상의 인식 가능성..
목차 형이상학(Metaphysics)과 교육 형이상학(metaphysics)은 고대 그리스 철학자 아리스토텔레스가 만들어낸 말로, 어근 ‘physica’ 에 파생접두사 ‘meta-’를 붙인 것이다. 여기서 ‘meta-’는 ‘더 높은’ 또..
핵심역량 2015 개정 교육과정은 교과, 창의적 체험활동, 학교생활 전반에 걸쳐 학생이 실질적 능력을 형성할 수 있도록 그 목표가 되는 핵심역량을 제시하며, 그 내용은 다음 표와 같다. 2015 개정 교육과정은 각..
목차 인성교육 인성교육이란 자신의 내면을 바르고 건전하게 가꾸고 타인과 공동체, 자연과 더불어 살아가는 데 필요한 인간다운 성품과 역량을 기르는 것을 목적으로 하는 교육을 말한다. 핵심가치와 덕목이란 인..
목차 교육의 목적 교육목적내재설 교육의 목적이 안목(insight)의 형성이나 교육의 과정, 교육의 실천 그 자체에 놓여 있어야 하며, 따라서 교육이 교육 이외의 다른 무엇을 위한 수단이 되어서는 아니 된다는 입..
목차 교육가능성 교육가능설(교육만능설, 환경만능설) 교육가능설은 교육의 효과를 낙관하며, 인간의 성장과 발달은 선천적 소질보다는 환경이나 교육의 힘에 의해 결정된다고 본다. 서양에서는 라이프니츠(Leibni..
분석적 교육철학의 기능과 방법 - 분석적 기능: 교육에서 사용되는 개념 · 논의 · 주장의 의미를 명백히 하고 구체적으로 분석하는 기능. 분석철학(언어와 논리)과 관련된다. ※ 참조링크 분석적 인식론..
교육철학의 성격 교육철학은 철학 일반과 상이한 특성을 갖는다. 위대한 철학자 헤겔(Georg Wilhelm Friedrich Hegel)은 그의 저서 『법철학 강요(綱要)』에서 “미네르바의 부엉이는 황혼이 저물어야 그 날개를..
목차 교육과 유사한 개념 피터스(R. S. Peters): 교육 vs. 훈련 그린(Theodore F. Green): 교수 ‧ 교화 ‧ 훈련 ‧ 조건화 그린은 교육(Teaching)을 교수(instruction) ‧ 교화(indoctrination) ‧ 훈련(trainin..
목차 교육의 정당화 정당화란 가치가 적재된 주장을 확립하는 행위를 말한다. 따라서 ‘교육의 정당화’는 교육행위가 그 가치를 인정받을 수 있도록 하는 증거를 제시하는 행위라 하겠다. 외재적 정당화 교과의..
목차 교육에 대한 비유 교육에 대한 비유는 교육에 대한 개념적인 정의와는 별개로, 교육을 바라보는 전체적인 관점 또는 시선을 은유적으로 표현하고자 하는 시도로 이해할 수 있다. 주형관(鑄型觀) 주형관은 교..
목차 교육의 개념 정의 교육에 대한 정의는 교육을 정의하는 사람이 가진 가치관이나 세계관, 인간관 등의 영향을 받아 실로 다양하게 나타난다. 예컨대 공자는 인격의 (내적) 완성이라는 관점에서, 맹자나 루소(J..
교육에 대한 정범모의 정의 정범모는 교육을 ① 인간행동의 ② 계획적 ③ 변화로 정의하였다. 여기서 인간행동 ‧ 계획 ‧ 변화의 의미는 다음과 같다. 1. 인간행동: 다음 두 범주를 포괄한다. - 외현적 ‧ 가시적..
목차 교육학이란 무엇인가? 교육학은 교육학 나름의 독자적 연구분야 ‧ 연구목적 ‧ 연구방법 ‧ 평가방법 등을 확보하여 타 학문과 구별성이 인정되는 독립적 ‧ 자율적인 분과학문(discipline)으로 자리 잡고..