휴대폰과 학업성취도

휴대폰과 학업성취도 유네스코는 휴대폰 사용과 화면 시청 시간이 학업 성취도와 아이들의 정서적 안정에 부정적인 영향을 미친다는 증거를 밝혔어요. 또한, 디지털 기술은 항상 '인간 중심적 관점'에 따라야 하며, 교사와의 대면 상호작용을 대체해서는 안 된다는 메시지를 전달했어요. 유네스코는 디지털 기술이 학습 성과와 경제적 효율성에 긍정적인 영향을 미칠 수 있지만, 무분별한 수용에 대해 경고했어요. 변화가 진보를 의미하는 것은 아니며, 모든 것을 할 수 있다고 해서 반드시 해야 하는 것은 아니라고 결론을 내렸어요. 대학에서 온라인 학습이 늘어남에 따라 정책 입안자들은 학생들이 대면 수업을 받는 교육의 사회적 측면을 소홀히 해서는 안 된다고 강조했어요. 또한, 교육의 본질을 놓치고 있는 사람들이 '개인화'를 강조하는 것에 대해 언급했어요. 아무리 시대가 진보하고 발전하여도 사람들 사이에서 이뤄지는 상호성들은 양상은 달라질지언정, 그 본질적인 측면에서는 늘 같죠. 사람이 기계에 더 의존하게 ...

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