가드너 다중지능이론

3. 가드너가 제시한 지능 개념과 이를 고려한 교육적 방안을 제시해보자 가드너는 지능은 단일 영역이 아니라 언어, 논리수학, 공간, 음악, 신체운동, 대인관계, 개인내적(자기자각), 자연관찰, 실존(영적) 지능의 9개의 지능으로 구성되어 있고, 이 지능들은 서로 독립적이자 상호작용적이라고 보았다. 또한, 지능은 개인차가 존재하여 교육을 통해 개별적 발달이 가능하고, 개인의 잠재적 지능의 실현여부는 사회,문화적 환경에 달려있다고 보았다. 지능의 특성을 고려한 교육적 방안은 첫째, 학생 중심의 개별화교육실시가 있다. 지능의 영역이 다르면 학생들의 지능도 모두 다르므로 학생 정보를 파악하여 개별프로젝트 교육과 같은 개별화 교육을 실시해야 한다. 둘째, 수행평가로 학생들의 지능특성을 파악하고, 지능의 강점과 약점을 파악한 후 약점을 보완 할 것을 제시하였다. 셋째, 통합교과적 프로젝트 접근방법을 실시하고 이를 진로교육에 활용할 것을 제안하였다. 넷째, 전인교육 다섯번째, 교사가 학생과 교육...

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