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코로나와 언어발달 문제 [내부링크]

안녕하세요. 경기도 부천의 언어재활 전문기관인 언어인지센터 연 입니다. 예전에 비하면 코로나는 거의 잠잠해졌다고 볼수있는데요. 물론 안심해서는 안되고 계속 관리는 해야하겠죠. 뉴스 기사와 다른 자료들 중에서 코로나로 인해 언어발달이 지연된다는 내용들이 보이네요. 해당 자료들의 내용을 살펴보았습니다. 1. 읽고 말하는 능력 부족 “코로나로 언어발달 지연 심각”… 6~10세 대상 독서학원 인기｜동아일보 (donga.com) “코로나로 언어발달 지연 심각”… 6~10세 대상 독서학원 인기 “기본적인 국어 능력을 기르는 게 급선무라는 생각이 들었습니다.” 초등학교 3학년 아들을 둔 이정현 씨(43)는 “신종 코로나바이러스 감염증(코로나19) 사태 때 비대면 수업의 … www.donga.com - 비대면 수업의 영향인지 일고 말하는 능력이 부족 - 아이의 문해력 저하 걱정 - 마스크를 쓴 채 생활해야 했고, 의사소통도 제한되면서 언어능력을 키울 기회를 제대로 갖지 못한 것 - 비대면 수업의

1세 이하의 언어발달 단계 [내부링크]

안녕하세요. 경기도 부천의 언어재활 전문기관인 언어인지센터 연 입니다. 연구결과에 따르면 아기들이 태어나기 전부터 언어발달을 시작한다고 하기도 하는데요, 태어난 시기부터 1세까지의 언어발달 순서를 살펴보도록 하겠습니다. 1. 0~1개월 : 울음, 무의식적 발성 아기의 울음은 원초적인 의사소통 방법중의 하나로 부모는 한 달쯤 되면 울음소리 자체만으로 아이의 상태를 추측할 수 있습니다. 입에서 나는 무의식적 소리는 빨기, 입술과 혀 차기, 재채기, 트림, 딸꾹질 등처럼 먹고 소화시키는 활동과 관련이 있습니다. 2. 1~4개월 : 쿠잉 옹알이, 소리내어 웃기 생후 4주경이 되면 쿠잉하는 소리의 옹알이 특징이 나타납니다. 4개월 경에는 소리내어 웃는 행동이 나타나는데 웃음은 아기의 인지발달을 예측할수 있는 요인입니다. 따라서 이 시기에 아기가 자주 웃을수 있도록 해주고 다양한 형태의 의사소통을 해주면 매우 좋습니다. 3. 4~6개월 : 주변적 옹알이 이전에 들어본 적도 없고 모국어에서 사용

뇌성마비와 언어장애 [내부링크]

안녕하세요. 오늘은 뇌성마비의 정의와 원인, 분류 그리고 언어적인 특성을 정리해 보았습니다. 1. 용어설명 비일과성 일과성이란 일시적인 것으로 이후에는 정상적으로 회복되는 것이며 그에 반대되는 개념인 지속성 또는 비일과성 신전반사 Stretch Reflex. 근육이 늘어났을 때 일어나는 반사작용 바빈스키 반사 발바닥을 자극했을 때 엄지발가락을 포함한 발의 앞쪽이 쫙 펼쳐졌다가 오므리는 반응 간대성 경련 근육의 수축과 이완이 급속하고도 불수의로 반복하는 발작성 경련 불수의 운동 무의식적으로 한 목적을 위해 둘 이상의 근육계를 쓸 수 없어 움직임이 증가하고 쓰기와 근육이 느려지는 것 2. 뇌성마비의 정의 뇌손상으로 인한 운동에 필요한 근육조절의 이상. 미성숙한 뇌의 비진행성 병변 또는 손상으로 인하여 비일과성의 운동 및 자세의 이상과 다른 수반장애를 나타내는 자연치유가 불가능한 임상증후군. 3. 원인 출산전 풍진 등으로 인한 태아 감염, 태반조기박리 등으로 인한 태아의 무산소증, 모체의

실어증의 유형과 분류방법 [내부링크]

안녕하세요. 경기도 부천의 언어재활 전문기관인 언어인지센터 연 입니다. 오늘은 신경언어 장애인 실어증의 유형과 유창성에 따라 분류하는 방법에 대해서 정리해 보았습니다. 1. 용어설명 전두엽 Frontal lobe. 대뇌의 앞쪽에 있는 부분으로 기억력, 사고력 등을 주관 브로카 영역 Broca's area. 두뇌 좌반구 하측 전두엽에 위치한 영역으로, 언어의 생성 및 표현, 구사 능력을 담당하는 부위 측두엽 Temporal lobe. 청각 수용 영역인 피질 측면부. 각 뇌반구의 외측, 즉 관자놀이 부근에 위치하며, 청각 정보가 일차적으로 전달되는 피질 영역 베르니케 영역 Wernicke's area. 뇌의 좌반구에 위치하는 특정부위로 청각피질과 시각피질로부터 전달된 언어정보의 해석 궁형속 Arcuate fasciculus. 베르니케 영역과 브로카 영역을 연결하는 신경섬유 실비아열 Fissure of Sylvius. 외측구. 외측대뇌열. 뇌 측면 부위의 표면 주름으로 인하여 형성된 얕게

실어증의 정의 및 원인 [내부링크]

안녕하세요. 경기도 부천의 언어재활 전문기관인 언어인지센터 연 입니다. 오늘은 신경언어 장애인 실어증의 정의와 그 원인들에 대해서 정리해 보았습니다. 1. 실어증의 정의 - 뇌손상 이후에 발생하는 언어이해 및 표현장애 - 대뇌손상으로 인한 후천적 언어장애(말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 결함) - 치매, 퇴행성 운동질환, 정신질환, 뇌성미비 등의 증상과는 구분 - 다음의 4가지 측면에서의 정의 신경손상 뇌손상에 기인. 뇌졸중, 종양, 뇌조직 제거수술, 감염등 후천적 이미 언어능력이 발달된 사람에게서 언어관련 기능의 부분적/전반적 손상. 발달장애의 특성이 나타나지 않음. 언어장애 상징처리장애, 언어학적 기호의 형성, 해석, 산출 장애로 설명 인지능력 인지, 감각, 운동기능, 지능문제 등과는 별개. 뇌손상으로 인지능력은 떨어지나 인지결함 자체와 실어증은 무관. 2. 실어증의 원인 대뇌혈관 사고 폐쇄성 뇌졸중 혈전 또는 식전이 언어를 담당하는 뇌피질(혹은 피질하) 영역의 혈관, 주로 중대뇌동

언어재활사(치료사) 자격증, 응시자격 등 [내부링크]

안녕하세요. 경기도 부천의 언어인지센터 연 입니다. 언어재활사 자격증이란 무엇이고 응시자격, 시험과목 등에 대해서 정리해보았습니다. 관련법령과 한국보건의료인국가시험원(국시원)의 자료들을 발췌한 것입니다. 한국보건의료인국가시험원 시험정보 > 직종별 시험정보 시험정보 응시원서접수 면허·자격·증명서 고객소통 국시원 소개 이용안내 개요 언어재활사란 생애 발생할 수 있는 의사소통에 어려움이 있는 대상자들의 중재 및 재활을 담당하는 전문가를 말한다. 현재 우리나라에는 사설기관, 복지관, 대학부설기관, 병원 등에 언어치료실이 개설되어 있으며 그 대상은 학령전기 영유아부터 노년기의 언어장애인까지를 포함한다. (출처 : 한국언어재활사협회) 수행직무 언어재활사는 언어습득 과정이나 언어처리 과정에 결함을 보임으로써 다른 사람과 원활한 의사소통을 하기 어려운 사람들에게 전문적인 진단과 훈련을 실시하는 전... www.kuksiwon.or.kr 1. 관련법령 - 장애인복지법 - 장애인복지법 시행규칙 2.

언어재활사의 역할 및 직무 [내부링크]

안녕하세요. 경기도 부천의 언어재활 전문기관인 언어인지센터 연 입니다. 언어재활사의 주 업무는 다양한 유형의 의사소통 장애를 평가하고 중재를 제공하는 것이며, 대상자의 언어적 능력에 대한 판단 및 언어재활에 대한 결정을 내리는 전문가이자 주체입니다. 이에 대해 좀더 구체적으로 살펴보겠습니다. 의사소통장애의 선별검사 언어재활사는 대상자가 의사소통 문제를 가지고 있는지를 판별합니다. 장애영역별로 개발되어 있는 다양한 선별검사를 통하여 실시합니다. 의사소통장애의 진단 및 평가 선별검사 결과 문제가 발견되었을 경우에 좀 더 정확한 문제 파악을 위해 전문적인 의사소통장애 진단 및 평가를 실시합니다. 의사소통 유형, 중증도, 문제의 원인, 예후, 치료방향 등을 파악합니다. 언어재활사가 영역별로 공식 검사도구와 전문적 지식과 경험을 통하여 관련 영역의 전문가와 협진을 통해 진행합니다. 언어재활 및 언어중재 의사소통장애를 가진 대상자들이 보다 원활하게 의사소통을 할 수 있도록 원인 및 증상에 따른

언어치료가 필요한 주요 장애 [내부링크]

안녕하세요. 경기도 부천의 언어재활 전문기관인 언어인지센터 연 입니다. 언어재활이 필요한 장애와 원인은 여러 가지가 있지만 그 중에서 주요 장애에 대한 일반적인 사항을 소개드려 봅니다. 언어발달 장애 아동의 발달과정에서 나타나는 언어장애로 아동의 나이에 맞는 언어발달이 목표입니다. 언어발달에 문제가 오는 이유는 기질적인 요인과 단순히 언어발달이 늦은 경우로 나누어 볼 수 있는데 기질적인 요인으로는 전반적 발달장애, 청각장애, 정서장애, 뇌병변장애, 자폐증 등으로 인한 언어지체가 있으며, 단순히 언어발달이 늦은 경우는 환경적 언어자극의 결핍이나 유아기로부터 기질적 문제없이 운동 및 언어발달이 늦어져 언어지체를 보이는 경우가 있습니다. 특히 발달장애 아이들은 언어를 학습하거나 다른 사람들과 적절하게 의사소통하는 데 어려움을 겪는 경우가 많으므로 언어치료를 통해 사회에 참여할 수 있도록 도움이 필요합니다. 조음 장애 (발음교정) 특정 음소를 제대로 발음하지 못하여 의사소통에 지장을 초래하

우리나라 언어치료와 자격의 역사 [내부링크]

안녕하세요. 경기도 부천의 언어재활 전문기관인 언어인지센터 연 입니다. 오늘은 우리나라 언어치료의 역사에 대해서 살펴볼게요. 한국언어재활사협회와 기타 자료에서 발췌하여 시기별로 정리해보았습니다. 1918년 말더듬아동 치료교실 남대문 소학교에서 개최 1981년 대구대학교 치료특수교육과에서 배출한 치료특수교사가 특수학교에 배치 1986년 한국언어병리학회 창립 1987년 대구대학교 언어치료학과 개설 인가 1990년 한국언어치료학회 창립 2007년 특수교육진흥법이 장애인 등을 위한 특수교육법으로 개정. 치료특수교사라는 교사 자격증 제도 없어짐. 아래는 언어재활사(언어치료사) 자격증 관련한 진행사항입니다. 년도 한국언어치료학회 한국언어병리학회 한국언어청각임상학회/협회 1992 언어치료사 1997 언어병리사 언어임상가, 청능임상가 1998 언어임상가* 1999 언어치료사* 언어치료사*, 청능치료사* 2001 언어치료교육사* 2003 한국언어청능치료전문가협회로 통합, 청능치료사 자격시험 중단 2

발달재활서비스/발달재활바우처의 대상, 신청, 이용 [내부링크]

안녕하세요. 경기도 부천의 언어재활 전문기관인 언어인지센터 연 입니다. 사회서비스와 바우처 제도 에 대해서 살펴본바 있었습니다. 사회서비스와 바우처 제도 안녕하세요. 경기도 부천의 언어재활 전문기관인 언어인지센터 연 입니다. 오늘은 사회서비스와 이와 관련... blog.naver.com 오늘은 바우처 사업중 저희 센터가 참여하고 있는 발달재활서비스에 대해서 알려드리도록 하겠습니다. 주로 사회서비스 전자바우처 홈페이지와 2023년 장애아동가족지원 사업안내에서 발췌한 것이며 자세한 사항은 아래 첨부된 사업안내 자료를 참고하셔도 좋습니다. 1. 목적 및 개요 성장기 정신적·감각적 장애아동의 인지, 의사소통, 적응행동, 감각·운동 등의 기능향상과 행동발달을 위한 발달재활서비스 지원. 높은 발달재활서비스 비용으로 인한 장애아동 양육가족의 경제적 부담 경감. 2. 서비스 대상 연령 만 18세 미만 장애유형 - 뇌병변, 지적, 자폐성, 청각, 언어, 시각 장애 아동(중복장애 인정) - 장애인복지

사회서비스와 바우처 제도 [내부링크]

안녕하세요. 경기도 부천의 언어재활 전문기관인 언어인지센터 연 입니다. 오늘은 사회서비스와 이와 관련된 바우처 제도에 대해서 살펴보겠습니다. 사회서비스와 사회복지서비스의 차이도 간단히 정리하였구요. 주로 보건복지부와 사회서비스 전자바우처 홈페이지에서 발췌한 것입니다. 1. 용어설명 사회서비스 개인 또는 사회 전체의 복지 증진 및 삶의 질 제고를 위해 사회적으로 제공하는 서비스로서 사회복지, 보건의료, 교육, 문화, 주거, 고용, 환경 등을 폭넓게 포함 간략히는 노인, 아동, 장애인 등을 대상으로 한 돌봄 서비스를 총칭 삶의 질 향상을 위해 사회적으로는 꼭 필요하지만 민간기업들이 저(低)수익성 때문에 참여하지 않는 복지서비스 사회복지 서비스 국가‧지방자치단체 및 민간부문의 도움을 필요로 하는 모든 국민에게 상담, 재활, 직업소개 및 지도, 사회복지시설 이용 등을 제공하여 정상적인 생활이 가능하도록 지원하는 제도 바우처 (voucher) 특정한 금전적 가치가 있고 특정한 이유나 특정한

부천시 우리아이심리지원 서비스 [내부링크]

안녕하세요. 경기도 부천의 언어인지센터 연 입니다. 오늘은 경기도, 그중에서도 부천시에서 제공하는 우리아이심리지원 서비스에 대해서 알려드립니다. 부천시의 해당 홈페이지에서 발췌하여 정리한 것입니다.(2023년도 기준) https://www.bucheon.go.kr/site/homepage/menu/viewMenu?menuid=148006003002002 1. 목적 및 개요 심리·행동 문제의 조기 발견 및 개입을 통해 아동·청소년의 건강한 성장을 지원합니다. 2. 이용대상 부천시 거주자로서 소득·연령·욕구·중복기준 모두 충족해야 합니다. 소득기준 기준중위소득 140% 이하 연령기준 만 18세 이하 중복제한 「장애아동발달재활서비스」 및 「보완대체의사소통(AAC) 기기 활용 중재서비스」와 중복지원 불가 욕구기준 다음 하나를 충족하는 아동･청소년 중 서비스 지원이 우선적으로 필요하다고 판단시 - 주의력 결핍 및 과잉행동장애(ADHD) - 정서적 문제: 불안, 우울, 공포, 불안정 애착 등

부천시 아동비전 형성지원 서비스 [내부링크]

안녕하세요. 경기도 부천의 언어인지센터 연 입니다. 오늘은 경기도, 그중에서도 부천시에서 제공하는 아동비전 형성지원 서비스에 대해서 알려드립니다. 원래는 아동비전형성지원서비스 이렇게 붙여야 하는데 처음 접하시는 분은 얼른 눈에 안들어 오실 듯 하여 일부러 띄어쓰기 해보았습니다. 부천시의 해당 홈페이지에서 발췌하여 정리한 것입니다.(2023년도 기준) https://www.bucheon.go.kr/site/homepage/menu/viewMenu?menuid=148006003002008 1. 목적 및 개요 아동 · 청소년 시기에 체계적인 사회 문화 활동 및 자기주도력 향상 프로그램을 통해 자기에 대한 긍정적 인식과 미래 비전을 형성하고, 책임감 있는 사회구성원으로 성장하도록 지원합니다. 2. 이용대상 부천시 거주자로서 소득과 연령기준을 모두 충족해야하며 중복제한은 없습니다. - 소득기준 : 기준중위소득 120% 이하 - 연령기준 : 만 7세 ~ 15세 이하 아동 - 우선순위 : 한부모

경기도 그린나래카드 이용방법 및 사용처 [내부링크]

안녕하세요. 경기도 부천의 언어재활 전문기관인 언어인지센터 연 입니다. 오늘은 난독증 학생을 지원하는 그린나래카드란 무엇인지, 어떻게 사용하고 교육지원의 내용은 무엇이며 사용처는 어떻게 확인하는지 알려드릴게요. 경기도교육청과 그린나래카드 홈페이지에서 발췌한 사항입니다.(2023년도 기준) 초등학생 : 경기도교육청 (goe.go.kr) https://narae.goe.or.kr/heemang/intro/mng/intro.han 1. 읽기곤란(난독증) 학생지원-경기도교육청 사업내용 난독증으로 학습에 어려움을 겪고 있는 학생이 학습 부진 및 학업 부적응에서 벗어나 행복한 학교생활을 위한 지원 지원내용 - 난독증 관련 심층 진단검사 실시, 맞춤형 학습지원(최초 20회기, 추가 15회기) - 학부모는 바우처카드인 그린나래카드를 사용하고, 진단검사 및 학습지원비용은 교육청에서 바우처기관에 직접 지급 - 지원시기 : 4월 말(1학년은 8월) - 진단검사 25만원(일시금)+연20회 학습지원(45,

경기도 꿈이든카드 이용방법 및 사용처 [내부링크]

안녕하세요. 경기도 부천의 언어재활 전문기관인 언어인지센터 연 입니다. 오늘은 특수교육 지원을 해주는 꿈이든카드(꿈e든카드)란 무엇인지, 어떻게 사용하고 특수교육지원의 내용은 무엇이며 사용처는 어떻게 확인하는지 알려드릴게요. 경기도교육청과 꿈이든카드 홈페이지에서 발췌한 사항입니다.(2023년도 기준) 특수교육지원대상학생 : 경기도교육청 (goe.go.kr) https://dreame.goe.or.kr/heemang/intro/mng/intro.han 1. 특수교육지원대상학생 치료비 지원-경기도교육청 사업내용 치료‧방과후 지원을 통한 특수교육대상학생의 2차적 장애예방 및 특기적성 계발로 학부모의 자녀 양육비 경감 도모 지원내용 - 희망하는 특수교육대상에게 꿈이든카드를 통해 1인당 매월 1일 15만원씩, 카드에 지원금 충전 - 학교내 방과후 교실을 동시에 이용할 경우 이용금액 합계는 월 15만원 이내 - 지원시기 : 2023.3.1.~ 2024.2.29.(12개월) 지원대상 경기도내 특

2023년도 경기도 특수교육 치료‧방과후 지원계획 [내부링크]

안녕하세요. 경기도 부천의 언어재활 전문기관인 언어인지센터 연 입니다. 경기도교육청에서 발표한 2023학년도 특수교육 치료‧방과후지원 운영계획입니다. 첨부파일로 공유하며 첨부파일에 오류가 있을시 아래 출처 사이트로 직접가셔서 확인하셔도 됩니다. 출처 : 경기도 특수교육 정보자료실 Kysenet(경기도특수교육정보자료실) - 치료방과후 Kysenet(경기도특수교육정보자료실) - 치료방과후 페이지 입니다. more.goe.go.kr 첨부> 2023년 특수교육 치료.방과후지원 운영계획 - 특수교육 치료・방과후지원 운영 근거, 배경, 목적 - 치료・방과후 지원 유형 - 특수교육 치료・방과후지원 추진계획 - 치료지원[특수교육지원센터 치료사 치료지원] - 꿈이든카드 치료・방과후지원 - 교내방과후 - 특수교육 종일반[돌봄] - 특수교육 교내방과후 운영상의 유의점 - 단위학교 자율성 강화 및 학생의 선택권 보장 - 외부강사 선정 및 관리 철저 - 외부강사 해지 - 예산․회계 관련 유의사항 - 평가

언어재활과 언어치료는 어떤 차이가 있을까요? [내부링크]

안녕하세요. 경기도 부천의 언어인지센터 연 입니다. 언어재활과 언어치료는 어떻게 다를까요? 그리고 언어재활사와 언어치료사는 어떤 차이가 있을까요? 차이는 없고 같습니다. 사실 언어재활사와 언어치료사는 같은 의미로 사용되며 언어재활사가 정확한 표현이지만 통상적으로 언어치료사라는 말도 많이 사용합니다. 자격증 명칭도 1급 언어재활사, 2급 언어재활사 이렇게요. 학문적으로는 언어치료학으로 도입되었고 처음부터 '언어치료사'라는 용어가 널리 통용되어왔습니다. 이후 국가공인자격증이 생기고 보건의료적인 관점에서는 치료보다는 재활에 좀더 가깝다고 판단해서인지 언어재활사로 사용하게 되었습니다. 언어치료사라는 명칭을 사용한다고 안되는 것도 아니고 아직 대학교 학부에서도 '언어치료학과'와 '언어재활학과'라는 용어가 혼용되고 있어서 공식적으로는 '언어재활사'라고 쓰지만 치료 대상자나 일반인 들이 '언어치료사'라고 하여도 굳이 수정하지는 않는 편입니다. 여기 블로그에서도 재활과 치료라는 용어를 편의상 종종

부천 언어인지센터 연 소개 [내부링크]

안녕하세요. 경기도 부천시 역곡동에 위치한 언어재활, 언어치료 기관인 언어인지센터 연 입니다. 우리 센터는 언어발달 지연, 난독증, 말더듬 등 의사소통 문제로 인해 사회 적응에 어려움을 갖고있는 아동과 성인의 의사소통을 원활하게 하기 위해 다음과 같은 치료 프로그램을 제공합니다. 언어치료 주변 환경, 유전적 소인, 발달의 문제 등 여러 가지 요인으로 발생된 의사소통 문제를 가지고 있는 분들의 의사소통을 원활하게 하기 위해 전문적인 치료와 교육을 진행합니다. 인지치료 심리적인 문제에 기여하는 감정, 생각(인지), 행동들이 서로 밀접한 관련이 있으며, 본인 스스로 생각을 조절하여 문제의 본질을 파악하고 해결하는 훈련을 할 수 있도록 도움을 주는 전문적인 심리치료 입니다. 학습치료 학습능력 향상을 위하여 치료 프로그램을 제공합니다. 우리 센터를 통해 다음과 같은 국가의 지원 혜택을 받을 수 있습니다. - 재활바우처 제공 (발달재활 서비스) - 우리아이 심리지원 서비스 제공 - 아동비전 형