[HRD 칼럼] 언택트 환경에서 교수자들이 갖추어야 할 역량

코로나19 사태 발생 이후, 얼마 지나지 않아 우리 일상 곳곳에 큰 변화들이 발생했습니다. 이러한 외부환경의 변화에 따라 접촉(Contact)의 반대를 뜻하는 비접촉(Untact)의 단어가 사용되기 시작하면서, 사회적 활동에서 거리 두기가 일상화되는 ‘언택트(Untact)’ 시대가 도래하게 되었습니다. 코로나라는 예기치 못한 상황에 학교를 포함한 국내 여러 교육기관에서는 휴교 및 운영 중단을 선택했고, 이에 대처할 수 있는 방안 또는 인프라를 제대로 구축하지 못한 채로 비대면 온라인 수업을 시작하게 되었습니다. 비대면 교육환경을 위한 시설, 장비와 같은 인프라적인 측면을 차치하고 나서라도, 교수자들은 언택트 환경에 적합한 교수방법, 온라인 학습 툴 활용능력 등 비대면 교육에 대한 지식이나 기술이 정립되어 있지 않았으며, 자연스럽게 온라인 교육의 질이 저하되었습니다. 이처럼 온라인 교육의 질 제고가 필요한 상황에서, 학습환경의 중심이 되는 교수자들의 역량 강화가 요구되었습니다. 언택트...

원문링크 : [HRD 칼럼] 언택트 환경에서 교수자들이 갖추어야 할 역량